ZakonGuru
Назад

Учебный год 2020: как изменил сферу образования COVID-19 и чего ждать в следующем учебном году

Опубликовано: 15.05.2020
Время на чтение: 11 мин
0
193

Коронавирус явился своеобразным вызовом для многих социально-экономических отраслей и не обошел стороной образование. Одним из «осложнений» COVID-19 стало разрушение привычной отлаженной системы образования и перевод учеников вузов и школ на дистанционное обучение. Перед специалистами сферы образования возник ряд критически важных задач: как сохранить на должном качественном уровне образовательный процесс и максимально снизить риски заражения для детей.

Когда стало ясно, что за несколько недель решить проблему с ростом заболеваемости не удалось, пришлось столкнуться с новыми сложностями: необходимостью досрочного завершения учебного года, изменением сроков и порядка проведения ЕГЭ и ОГЭ, изменением схемы поступления в вузы и пр. Все это привело к глобальному изменению модели российского образования в 2020 году.

🦠 Дистанционное обучение – как «осложнение» COVID-19. Какие были трудности

В марте школы и вузы в срочном режиме перешли на схему дистанционного обучения. Учебные заведения, как и сами школьники и студенты, оказались явно не готовы к переходу на дистанционный режим работы. Основными проблемами стали:

  1. Технические сбои. У ряда учеников недостаточно устойчивый интернет и качество соединения. Сами онлайн-сервисы также зачастую не выдерживали наплыва посетителей.
  2. Учителям сложно обеспечить подключение к уроку всех учеников.
  3. Недостаток техники. У некоторых учеников нет своего ноутбука, а нужный для учебы компьютер заняли родители для своей дистанционной работы. Ученикам приходится учиться со смартфона, что не всегда эффективно. Со стороны образовательных учреждений отмечается низкая оснащенность средствами для проведения видео- и аудиоконференций.
  4. Невозможность организовать образование по отдельным предметам: непонятно, как заниматься физкультурой, ИЗО, музыкой в дистанционном режиме. У детей нет возможности работать с логопедами, психологами, посещать спортивные секции.
  5. Отсутствие дистанционных платформ для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Преподаватели и родители

Переход на дистанционный режим обусловил новые требования для преподавателей: высокий уровень владения цифровыми сервисами, способность к самоорганизации, гибкость и адаптивность к новым условиям. В крайне сжатые сроки преподаватели перешли на новый режим работы с учениками.

Переход на дистанционное образование вскрыл достаточно серьезную проблему в этой сфере. Дефицит кадров в школах привел к тому, что более 40% учителей – в возрасте от 50 лет. Статистика удручает: более 84% учителей существенно отстали от современных реалий и не владеют компьютерной грамотой.

Уровень компьютерной грамотности преподавателей вузов выше, чем у школьных учителей, поэтому им относительно легко дался такой переход: сами преподаватели оценили уровень владения компьютером на 3,2 из 5 баллов.

Согласно опросам ВШЭ от 2019 года, практически четверть преподавателей никогда не проводила лекции удаленно или в видеоформате. На практике оказалось, что 40% преподавателей вузов не готовы перевести учеников на удаленный формат, а около 70% не знают, как им организовать работу в дистанционном режиме. Трудности преподаватели испытывали и с формой подачи материалов: ведь онлайн-лекция существенно отличается от оффлайн.

Во многих учебных заведениях у учителей отсутствовали материальные стимулы для работы онлайн, так как при дистанционном ведении занятий не доплачивается за нагрузку. Преподаватели жалуются, что после перехода на дистанционный формат работать им приходится гораздо больше. Но, по мнению родителей, повышенная нагрузка преподавателей никак не отразилась на качестве образовательных услуг.

Поток взаимных претензий в сторону родителей и учителей не иссякает:

  1. Родители недовольны тем, что дистанционный формат образования для многих учителей сводится к простой отправке домашнего задания в мессенджере и ссылкам на нужные страницы в учебнике. Тогда как большую часть работы учителя – объяснять материал детям и проверять выполнение – вынуждены делать родители. Опросы показывают, что более 2/3 учителей за весь период дистанционного обучения не провели ни одного видеоурока.
  2. Учителя же недовольны отсутствием контроля и должного внимания к образовательному процессу со стороны родителей. При этом они не учитывают, что многие родители просто физически не имеют возможности замещать учителей, так как загружены своей работой.

Студенты вузов так же отмечают, что «лекции» нередко сведены к монотонному зачитыванию преподавателем методички и отправки ее студентам в мессенджерах. Студентам в дальнейшем приходится тратить немало времени на самостоятельный поиск ответов на возникающие вопросы.

Справились ли учебные заведения с переходом на дистанционное обучение

Сегодня можно сказать, что первый шок от перехода школ и вузов на дистанционное обучение прошел. В Министерстве посвящения отказ от очного обучения оценили, как правильный шаг, хоть и непростой. Пока однозначно сделать выводы, справились ли образовательные учреждения с переходом на дистанционный формат, сложно. Ведь показать, насколько хорошо удалось транслировать учебный материал удаленно, могут только экзамены.

Формально переход на удаленный режим состоялся и инициаторам удалось коренным образом изменить систему образования в сжатые сроки. Сами школы и вузы в целом положительно оценивают свою работу. Что касается родителей, то подавляющее большинство считают, что учителя не справились с возложенными на них функциями, переложив основную учебную нагрузку на родительские плечи.

Показательно, что, когда было предложено законодательно закрепить дистанционное образование, как одну из форм образования (наряду с семейной и домашней), родители выступили резко против. Аргументы противников сводятся к тому, что дистанционное образование стоит рассматривать только как вынужденную меру в условиях пандемии коронавируса, но оно негативно отражается на эмоциональном и физическом состоянии детей, ухудшает усвоение материала учениками. Удаленное обучение также неблагоприятно сказывается на психологическом климате в семье и лишает родителей возможности нормально работать.

Родителям удалось отстоять свою позицию и законодатели отказались от идеи закрепления дистанционного образования.

Опросы школьников так же указывают на неудовлетворенность онлайн-обучением:

  • 48% детей стали больше уставать;
  • 75% указывают на повышение объема домашних заданий;
  • 65% подчеркивают преимущества очного образования для усвоения материала.

Ученикам стало сложнее находить мотивацию к обучению и планировать свой день. Особенно сложно с навыками самоорганизации обстоят дела у младших школьников.

Конечно, в переходе на дистанционный формат есть и определенные плюсы: у учеников появилось больше времени на изучение отдельных предметов и они могут сконцентрироваться на важных направлениях. Главное преимущество удаленного формата в текущих условиях состоит в том, что детей удалось оградить от коварного заболевания и снизить его распространение в группах риска.

👨‍🔬 Изменение системы высшего образования

В марте российским вузам дали рекомендации организовать удаленную работу со студентами без очных лекций. Переход на дистанционное образование в вузах был слишком внезапным и сложным для преподавателей.

Практическая реализация дистанционного образования варьировалась в зависимости от учебного заведения: в столичных вузах, где такая модель поддерживалась и раньше, переход был более мягким.

При переходе на дистанционное обучение преподаватели столкнулись с рядом проблем:

  1. Невозможность перевода ряда программ в онлайн: творческих классов, спортивных, лабораторных и пр.
  2. Повышенная нагрузка на преподавателей: количество вопросов в чатах от студентов существенно возросло, как и объем проверяемых проверочных работ.
  3. Онлайн-сервисы часто не справляются с повышенной нагрузкой.
  4. Усвояемость материала студентами оставляет желать лучшего.
  5. Сложности при преподавании физики, математики и других дисциплин, где требуется написание формул.

Но преподаватели отмечают в числе преимуществ рост посещаемости их лекций, на что указывают отмечающиеся в чате студенты.

Несмотря на все сложности, связанные с организацией дистанционного обучения, данный процесс несет и другие положительные аспекты: в практику внедряются открытые онлайн-курсы, тренинги и конкурсы, у студентов появляется опыт проектной работы и пр. К несомненным плюсам в пандемии коронавируса относится возможность получения бесплатного образования, которую открыли некоторые компании. Так, например, студентам до конца июля доступна глобальная образовательная программа Courserа, где они могут получить сертификаты о прохождении учебных курсов в лучших университетах мира. Это так же положительно сказывается на качестве образования.

По всей вероятности, преподавателям придется временно смириться со всеми сложностями удаленного обучения и прилагать усилия по совершенствованию процесса. С учетом того, что перспективы развития ситуации с коронавирусом остаются неопределенными, и многие родители побоятся на первом этапе отправлять детей на занятия в аудиторию, то дистанционный формат с большой долей вероятности сохранится. Предполагается, что на первых порах студенты смогут сами выбирать формат обучения: очный или дистанционный, и в учебном 2020/2021 году будет внедрен смешанный формат образования.

🎉 Завершение учебного года 2020

Для школьников

В сложившейся эпидемиологической ситуации Министерство просвещения пришло к выводу о целесообразности досрочного завершения учебного года. Но финальное слово  по данному вопросу принадлежит регионам. Именно субъекты должны оценить все риски для детей с учетом уровня заболеваемости COVID-19 и определить дату завершения учебного года.

В Минпросвещения порекомендовали опираться на следующие даты при завершении учебного года:

  1. Для учеников 1-8 класса – до 15-16 мая при условии реализации до 25 мая программ по внеурочной деятельности.
  2. Для 10 классов обучение нужно завершить до 29-30 мая.
  3. Для 9 и 11 классов – до 5 июня.

Большинство регионов решили прислушаться к рекомендациям министерства.

Проведение ОГЭ

В Минпросвещения 13 мая приняли решение об отмене в текущем году основного госэкзамена – ОГЭ – по русскому языку и математике (ранее планировался его перенос на более поздний срок).

С учетом того, что экзамен у девятиклассников проводить не планируют, итоговые оценки выставят по текущей успеваемости учеников в 2020 году.

Конечно, отмена ОГЭ несет негативные последствия: у учеников пропала возможность улучшить свои оценки в четверти по результатам экзамена, но она будет не столь критична для школ. С другой стороны, теперь под вопросом механизм поступления в колледжи и техникумы и законодателям предстоит проработать временные правила для зачисления в сузы.

Минпросвещения заявило, что переноса экзамена на следующий год не будет. Ранее родители просили рассмотреть возможность такого переноса, так как ОГЭ выступает своего рода «тренировкой» к ЕГЭ. В министерстве с такими доводами не согласились и полагают, что знания учеников будут протестированы в ходе Всероссийских проверочных работ (ВПР) в следующем учебном году, и на основании результатов учителя смогут скорректировать план обучения.

Проведение ЕГЭ

Новостями о сроках проведения ЕГЭ обеспокоены более 700 тыс. школьников: именно столько планировало сдавать экзамен в текущем году.

Старт ЕГЭ в этом году был запланирован на 8 июня. Но Минпросвещения приняло решение о переносе экзамена на неопределенный срок до улучшения эпидемиологической обстановки в стране. По неофициальным комментариям из Минпромсвещения, планируется перенести ЕГЭ на август-сентябрь. Самая ранняя дата, которую рассматривает Рособрнадзор для проведения экзамена, это 19 июня.

Выпускники-2020 из-за переноса экзамена оказались в ситуации неопределенности и могут остаться без летнего отдыха.

С одной стороны, благодаря переносу даты, у учеников появится дополнительное время на подготовку к ЕГЭ. Но, по мнению экспертов, это никак не отразится на качественных результатах экзамена: до половины школьников могут провалить тесты в текущем году. Виной всему домашний формат подготовки и дополнительный стресс из-за предполагаемых мер санитарной защиты (возможно, ученикам предстоит сдавать экзамены в маске и перчатках).

Для учащихся 11 классов, которые не планируют поступать в вузы в текущем году, обязательные ЕГЭ по русскому и математике на 2020 год отменили. Оценки в аттестат им выставят на основании годовых результатов обучения. Для получения медали школьники в этом учебном году должны не только закрыть весь год на пятерки, но и окончить отлично оба полугодия.

В перспективе ученик, отказавшийся от ЕГЭ в 2020 году, может зарегистрироваться с выпускниками последующих годов и поступить в вуз.

Сдавать экзамен предстоит только тем выпускникам, которые надеются на поступление. ЕГЭ будет проходить в урезанном формате: сдавать нужно будет только 2 предмета, нужных для поступления на тот или иной факультет.

Минпросвещения предполагает возможность проведения ЕГЭ и вступительных экзаменов в нынешнем году в дистанционном режиме, включая творческие испытания.

Что с последними звонками, выпускными и летними пришкольными лагерями?

Главный праздник школьной поры, который с трепетом ожидают учащиеся 9 и 11 классов, в этом году оказался под угрозой.  Очевидно, что выпускникам-2020 придется вступать во взрослую жизнь без традиционных июньских выпускных.

В Минобрнауки предложили в этом году организовать выпускные в вузах онлайн. С аналогичной инициативой выступило и Министерство просвещения в отношении школьных выпускных и последних звонков. Но субъекты не обязаны строго соблюдать рекомендации министерств и могут разрешить проведение выпускных вечеров и последних звонков на территории субъекта, принимая во внимание все риски.

Возможно, выпускные в этом году удастся провести, но в более поздние сроки – после ЕГЭ. Такой вариант так же обсуждается.

С 1 июня традиционно открывали свои двери детские пришкольные лагеря. Уже становится понятно, что первой смены в 2020 году ожидать не приходится. Надежды остаются на открытие лагерей в июле-августе. Но решение вопроса о целесообразности их работы передали на усмотрение губернаторов. Так, в Москве и Подмосковье запретили деятельность лагерей до 31 июля, их работа в августе пока под вопросом.

Родителям, которые уже купили путевки в лагерь, пообещали вернуть деньги без дополнительных сложностей.

Изменения для учителей

Учителя, как и многие другие категории граждан, смогут рассчитывать на автоматическое продление положенных им доплат на период распространения коронавируса.

По общим правилам, учителя должны подтверждать присвоенную им квалификационную категорию раз в 5 лет. Но в связи с распространением инфекции учителям автоматически продлят квалификацию до конца 2020 года, если она закончилась в апреле-сентябре 2020 года. Это позволит педагогам получать положенные им выплаты за категорию, которые так важны в текущих экономических условиях. Также контролирующие инстанции пообещали отслеживать соблюдение правил начисления доплат учителям за классное руководство, чтобы не допустить снижения заработка учителей.

❗ Особенности приема в вузы и средние учебные заведения (колледжи, техникумы) в 2020 году

Порядок поступления в учебные заведения пока находится в состоянии неопределенности. С учетом отмены ОГЭ схема зачисления в колледжи и техникумы непонятна.

В российские вузы планируется зачислять по результатам ЕГЭ. Его проведение отложили, но не отменили. Среди специалистов ведутся дискуссии о вынужденной отмене ЕГЭ в текущем году, но чем его заменить в текущих условиях – пока неясно. ЕГЭ стал основным механизмом для зачисления в вузы более 11 лет назад. За последние годы он постоянно совершенствовался на предмет его прозрачности и надежности. Экзамены в школе в качестве альтернативы будут не столь объективны, испытания в вузах лишают права учеников подать документы в несколько вузов.

Дата начала вступительной компании в вузах в 2020 году не привязана к конкретным датам. Она напрямую связана со сроками проведения ЕГЭ и окончанием экзамена. По распоряжению Минэкономразвития, раньше всего прием документов завершится в вузах с творческими испытаниями и с собственными вступительными экзаменами, например, в МГУ. Здесь на подачу документов выпускникам дается не более 9 дней.

Через 23 дня после результатов ЕГЭ вступительные испытания на бюджет завершатся в других вузах. Сначала зачисляют выпускников вне конкурса, затем – остальных.

Особенностью зачисления в вуз в 2020 году станет передача заявления на поступление в электронной форме. Для поступления в вуз планируется использовать сервис «Поступи в вуз онлайн». Пока он работает в тестовом формате.

Оригиналы документов при поступлении не потребуются, но студенты дадут обязательство предоставить их в ближайшей перспективе (в частности, аттестат). Студенту предстоит гарантировать передачу документов и прохождение медосмотра в течение года.

С учетом закрытых границ под большим вопросом остается набор иностранных студентов в российские вузы.

Как будут проходить занятия в вузах и сузах в новом учебном году в случае очного обучения

В некоторых вузах и сузах уже сегодня начали подготовку к новому учебному году с учетом вероятных ограничений. Предполагается больше внимания уделить системе профилактики вирусных заболеваний в учебных заведениях: планируется установить дополнительные системы обеззараживания воздуха и антисептической обработки рук.

К минимуму будут сведены массовые мероприятия: под запретом традиционные дни открытых дверей и концерты для первокурсников.

✅ Как будут работать школы в новом учебном году по рекомендациям Роспотребнадзора

Очевидно, что после пандемии коронавируса школьники еще не скоро вернутся к прежней привычной жизни. Отдельные ограничения будут сопровождать их обучение еще длительный период. Так, в следующем году планируется внедрить запрет на общие перемены для исключения взаимодействия между классами. Это изменение вызвало широкий общественный резонанс, но это отнюдь не единственная предполагаемая к внедрению в учебную практику инновация.

Ряд предложений по организации процесса обучения в школах в 2020/2021 годах разместил на своем сайте Роспотребнадзор. Ознакомиться с полным текстом документа можно здесь.

Помимо изолированных перемен, Роспотребнадзор предложил внедрить следующие изменения в процесс оказания образовательных услуг:

  1. Установить дистанцию между учениками и учителем в 1,5 метра.
  2. В школах появятся утренние фильтры с обязательным измерением температуры (предпочтение должно отдаваться бесконтактным термометрам). Детей с признаками ОРВИ в школу не пустят, а при их появлении в ходе обучения ребенка изолируют.
  3. На переменах будут проводиться сквозные проветривания помещения.
  4. У каждого класса появится свое помещение, куда будут приходить учителя.
  5. Вводится запрет на массовые мероприятия: концерты, линейки и пр.
  6. При занятии физкультурой приоритет будет отдаваться занятиям на улице.
  7. Дежурные и продленные группы отменяются.
  8. Будет введено гигиеническое воспитание.
  9. Должны максимально сократить численность в классах.
  10. Дополнительно усилят контроль за безопасностью приготовления пищи.
  11. Пересмотрят расписание для максимального разобщения учащихся.

Школы должны будут проводить дезинфекцию на переменах, а воздух в помещениях дезинфицировать специальными приборами. Также администрации предстоит установить дозаторы с антисептиком для дезинфекции рук перед входом, в санузлах.

Полезность рекомендаций не оставляет сомнений, и многие родители полагают, что ввести многие меры нужно было еще раньше, до пандемии коронавируса: это сократило бы количество болеющих ОРВИ детей. Но как реализовать на практике некоторые из рекомендаций – не вполне понятно: например, уменьшить численность классов в условиях нехватки школ или обеспечить сквозное проветривание школы на Крайнем Севере.

Отдельная группа рекомендаций посвящена процессу проведения экзаменов и аттестационных работ. Так, администрация должна обеспечить:

  1. Проведение генеральной уборки с применением средств дезинфекции.
  2. Измерение температуры тела всех учеников и персонала.
  3. Установление в здании дозаторов с антисептиком.
  4. Подготовка графика приема экзаменующихся для их максимального разобщения.
  5. Исключение скопления детей в рекреации и обеспечение социальной дистанции от 1,5 м.
  6. Оборудование школы средствами обеззараживания воздуха.
  7. Установку кулеров с водой.

🚀 Прогноз начала нового учебного года: есть ли основания для оптимизма

В Минобрнауки заверили, что учебный год в 2020 году начнется с 1 сентября. Неопределенность вызывает только формат работы – дистанционный или очный. Предполагается, что на первых порах сохранится смешанное обучение.

С учетом того, что ЕГЭ могут перенести на август, вузам придется изменить дату начала учебного года и отодвинуть ее минимум до октября. Полномочия по определению даты начала учебного года планируется передать вузам или субъектам РФ.

Хорошая новость для родителей состоит в том, что плата за обучение в 2020/2021 годах останется на уровне текущего года и не будет пересмотрена.

Таким образом, переход на дистанционное обучение в вузах и школах стало вынужденной мерой в период распространения коронавирусной инфекции. Изменение привычной модели обучения вызвало немало сложностей и привело к падению качества образования. Российская образовательная система была явно не готовой к таким кардинальным переменам. Все участники сферы образования с нетерпением ожидают нормализации эпидемиологической обстановки и перехода к нормальному очному обучению.

Не нашли ответа на свой вопрос? Звоните на телефон горячей линии 8 (800) 350-34-85. Это бесплатно.
Светлана Асадова
Эксперт в сфере права и финансов
Подпишитесь на нас в «Яндекс Дзен»
, , , ,
Поделиться
Похожие записи
Консультация. Звонок бесплатный
8 (800) 350-34-85
Adblock
detector