Когда необходима характеристика на ребенка в органы опеки и попечительства?

Характеристика на ребенка — документ, который по требованию предоставляется в органы опеки. Как правило, она составляется лицом, которое чаще всего контактирует с ребенком: это может быть воспитатель или классный руководитель.

Для чего нужна характеристика

Органы опеки могут запросить такой документ при решении вопроса о проживании ребенка с одним из родителей во время их развода. Если родитель ограничен в правах, то характеристика нужна для того, чтобы узнать, обеспечивается ли полноценный уход за ребенком.

Также органы опеки могут запросить документ для того, чтобы проконтролировать работу опекуна. И если имеются какие-то отклонения, то представители власти имеют право провести экспертизу жилищных условий.

Характеристика на ребенка также может понадобиться:

• если ребенок попадет в полицию;
• при поступлении в школу/колледж/университет/ДОУ;
• при подготовке документов для военкомата;
• при лишении родительских прав;
• если ребенка отдают в приемную семью при усыновлении или под опеку.

Цель характеристики

Документ составляется для того, чтобы указать на уровень развития ребенка, его отношение к рабочему процессу, взаимодействию с другими детьми и педагогами, а также для того, чтобы выявить наличие физических и психологических травм.

Также в документе могут быть указаны отклонения в поведении, с которыми необходимо работать, чтобы помочь ребенку.

Кто должен оформить документ?

При нахождении ребенка в детском дошкольном учреждении бумагу готовит воспитатель вместе с психологом и логопедом.

Если документ нужен на школьника, то его может составить либо классный руководитель, либо завуч или же директор. При написании должна быть оценка и со стороны психолога.

Содержание

В документе главным образом должны присутствовать следующие факты:

• основные сведения об учащемся, в которые входят ФИО, дата рождения, место обучения;
• в каких условиях ребенок развивался. Какие детские болезни перенес, каково состояние здоровье родителей;
• описание семьи учащегося: сколько людей в семье, род их деятельности, материальный доход, условия проживания, внутрисемейные отношения;
• физическое развитие ребенка и возможные отклонения в физическом развитии;
• описание познавательной деятельности: насколько хорошо происходит восприятие информации, получается ли концентрировать внимание, насколько развита память;
• описание эмоционально-волевой сферы: имеются ли у ребенка эмоциональные перепады в настроении;
• умения в учебном плане: умеет ли слушать и усваивать полученный материал, а также умеет ли планировать свою деятельность;
• как ребенок усваивает отдельные предметы, какое отношение к предметам, отношение к наказанию, похвале и критике;
• описание основных черт характера. Уровень самооценки, ответственности. Важно указать на способность ребенка взаимодействовать как со своими сверстниками, так и с людьми, отличающимися от него по возрасту;
• в конце характеристики должны быть представлены: общий вывод о способностях и уровне развития ребенка и рекомендации со стороны педагога для решения имеющихся проблем.

Характеристика описывает психическое состояние ребенка и уровень его развития. Для органов опеки такая бумага играет большую роль в ряде случаев, основными из которых являются: процедура лишения либо ограничения родительских прав, оценка работы опекуна, а также передача ребенка в приемную семью, под опеку или при усыновлении.

Кто подписывает и заверяет характеристику

Характеристику на ребенка готовит педагог, который чаще всего с ним работает: воспитатель в детском саду или классный руководитель в школе. Оценку добавляет психолог, а в детском саду подключают и логопеда.

Готовый документ подписывает руководитель образовательной организации и заверяет печатью.

Чем различаются характеристики для детского сада и школы

Для дошкольника документ составляют воспитатель, психолог и логопед. Основной упор — на навыки общения, развитие речи, готовность к школе и уровень игровой деятельности.

Для школьника характеристику пишут классный руководитель, завуч или директор. В ней отражают успеваемость, отношение к учебе и наказанию, дисциплину, отношения со сверстниками и педагогами.